プログラム、ソフトウェアは「見えにくい」と言われます。見えにくいものを学んでいくには可視化していくことが重要です。プログラム、ソフトウェアを見える化するものがロボット教材です、生徒学生、受講者が作成開発したソフトウェアはロボットの動きとなって見えるようになります。
ロボットの動きは、思考からつくり出されるソフトウェアの成果であり、学習の成果です。
「できた！」ものづくりの楽しさが、見える化で実現されるでしょう。

レゴ マインドストームは、米国MIT（マサチューセッツ工科大学）がコンピュータ・サイエンス、ソフトウェア学習の教育用として1960年代初めより研究を重ね開発されました。
楽しくい学びへ取り組むLEGO社（デンマーク）のコンセプトと品質により、1998年学習教材として市販化されました。教育用LEGO Mindsotmrs RCXのマイクロコンピュータには日立製（現：ルネサス製）のＨ8が採用されており、各種半導体製品もあわせて多くの日本の技術（テクノロジー）が使われています。まさに日米欧合作の画期的なコンピュータ、ソフトウェアの学習教材です。
RCX用のプログラミング・ソフトウェアROBOLABと、NXT用の教育用NXTソフトウェアはナショナル・インスツルメンツ社（米国）の計測制御ソフトウェアLabViewがベースとして、タフス大学（米国）、カーネギーメロン大学（米国）の知見と研究により教育用として市販化されたものです。

LEGO社は、教育用 レゴ マインドストームの仕様を公開、ファームウェア等をオープンソース化しています。これにより、世界中で多くの開発環境が生み出されました。
これらの開発環境の多くは、フリーのオープンソースとして提供されています。
学習者のレベルに応じて選択利用することで、継続的、体系的なコンピュータ、ソフトウェア教育の実現が可能です。

学齢、レベルに応じたソフトウェア、開発言語の活用例